障害児教育

障害児教育


障害児が教育を受ける場として、一番多いのが特別支援学校である。
日本の障がい児教育は、「特殊教育体制」から
「特別支援教育」体制へと改革が行われてきている。

現在に至るまでの特殊教育は、盲・聾・養護学校、小・中学校に設置されている特殊学級、
または通級による指導を行う教室という限定された教育の場で行われるものであった。

今日では、こうした従来の場の教育の殻を破って、
どのような教育の場にいる障がい児であっても、
特別な教育的ニーズに応じた支援体制となった。



しかし、まだこの支援体制も深くは浸透しておらず、
なかなか教育の殻を破ることは難しいのが現状である。

障害は早期発見が望ましいと言われている。
これは後の教育に大きくかかわってくるからである。
障がいに早期に気が付き、支援を行う体制を整えることで、
その子の可能性を大きく伸ばすことができるからである。

一般で考える教育とは少し違う視点で教育というものを考える必要もある。
障害児にとって、日常の生活リズムを身につけることはとても大きな学習になる。
普通学級で行われる教育を学ぶことよりも、
一人で生きていくために欠かせない日常の生活行動を身につけることがとても大切なのである。

学校での学習はもちろん、家庭での日々の生活が子どもにとって、
とても大切な学習につながるということである。つまり、
障害児にとっての教育や学習は学校だけではなく、
どのような場面でもその子にとってかけがえのない学習の場になるのである。